Estudios de caso: Curso en línea
Gwen Terwilliger, University of Toledo (OH)
Organización del curso
Los alumnos son asignados a los cursos en función de diversos factores (matemáticas para escuelas secundarias, prueba ACT, etc.), así como de su deseo e interés en tomar un curso de matemáticas sin el formato de clase teórica tradicional.
El programa es básicamente el mismo que se utiliza para las clases tradicionales. La diferencia radica en el formato del curso. En Matemática 0990, los alumnos comienzan con una prueba previa en línea que genera un plan de estudio individualizado. Luego cada alumno hace clic en los objetivos que respondió incorrectamente y resuelve los problemas asociados. No hay otra tarea asignada por el departamento, excepto esos problemas. Cuando un alumno se siente preparado, pasa a los cuestionarios del capítulo. Durante el período, hay cuatro pruebas principales, cada una de las cuales cubre varios capítulos. Los alumnos pueden hacer las pruebas previas en cualquier momento y con la frecuencia que deseen (sin embargo, vigilamos que no pierdan demasiado tiempo sólo haciendo pruebas previas). Los cuestionarios sólo se pueden hacer dos veces, en cualquier momento y lugar; el puntaje más alto es el que se tiene en cuenta para la calificación. Las pruebas se pueden hacer dos veces y se tiene en cuenta el puntaje más alto; deben realizarse durante la hora de clase y están protegidas con contraseña. Una vez que han completado todo el trabajo, los alumnos pueden hacer el examen final, aunque aún no haya llegado la semana de exámenes. Después de hacer el examen final, ya no tienen obligación de asistir a clases.
En el laboratorio, tenemos auxiliares docentes para ayudar a los alumnos con los problemas. También realizamos miniclases teóricas sobre ciertos temas, según las necesidades de los alumnos. Éstas se programan en función del progreso de los alumnos, de sus pedidos, etc. Para aprobar el curso, los alumnos deben obtener un promedio de 80% en las pruebas y cuestionarios Y también un 80% en el examen final.
¿Cómo se usa MyMathLab?
Usamos MyMathLab en diversas configuraciones:
- MyMathLab se utiliza en varios cursos de aprendizaje a distancia: álgebra básica, álgebra intermedia, álgebra universitaria, trigonometría, matemática en artes liberales y estadística.
- En Matemática 0990, MyMathLab se utiliza en un curso de laboratorio de cómputo. No hay ninguna clase teórica formal, a excepción de algunas miniclases teóricas especiales que se dictan según resulte necesario o apropiado.
- En otros cursos de matemática para el desarrollo, el departamento prepara algunas "secciones ficticias" para que los alumnos practiquen. Muchos de estos cursos son impartidos por instructores de tiempo parcial que no están interesados en preparar sus propios cursos, pero cuyos alumnos desean la ayuda adicional.
Resultados de los alumnos que utilizan MyMathLab
Siento que Matemática 0990 es un verdadero éxito dado que puede ahorrar a los alumnos todo un semestre de matemática. Además, los alumnos comentan sobre las ventajas de poder hacer y rehacer los problemas, y de obtener una calificación inmediata. Las soluciones guiadas y el plan de estudio [que individualiza el trabajo que necesita hacer cada alumno] son las funciones más populares entre los alumnos. También les resulta muy útil la función Preguntar a mi instructor, que permite enviar mensajes de correo electrónico al instructor.
Sin lugar a dudas, MyMathLab está produciendo los resultados que esperábamos en la enseñanza y el aprendizaje. A medida que lo usamos, vamos descubriendo cómo aprovechar aún más todo lo que ofrece MyMathLab.
Más estudios de caso
Asignación de tareas en línea (University of Idaho)
Entorno de una clase tradicional (Youngstown State University)
Configuración de laboratorio/conferencia (Delaware Technical & Community College)
